放学后的监管“真空”、青年教师的通勤住宿……这些都是困扰乡镇农村学校教育发展的热点难题。如何破解师资瓶颈，如何让课后服务升级，如何让教师安居乐教，银川市兴庆区掌政中学紧密结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以解决学生困难实际和教师工作需求为导向，因地制宜发挥学校主阵地作用，通过免除困难学生课后托管费，为青年教师提供免费宿舍等一系列措施，建立全方位教师学生关爱机制，用有温度、有深度、有力度的高质量服务，让教育满意度悄然攀升。

每天下午放学后，掌政中学的校园依然活力非凡。除了艺术教室里排练的学生，操场上挥洒汗水的运动小将，教室里也有着浓厚的学习氛围。八年级的杨欣宇和同学坐在教室里写作业，复习功课，遇到不会的难题，还有老师耐心讲解。

几年前，杨欣宇一家从海原县移民搬迁到掌政镇。由于父亲忙着在外打工，杨欣宇放学后的课业辅导成为这个家庭最大的难题。正巧，“双减”背景下，学校推出了课后延时服务，缓解了杨欣宇家的燃眉之急。

和杨欣宇情况相仿的学生，在掌政中学不在少数。作为一所九年一贯制农村学校，这里的学生多为外来务工人员子女和移民随迁子女，家长大多外出打工，无暇辅导孩子的功课。虽然课后延时服务缓解了“接送难、监管难、辅导难”的情况，但新的问题也随之而来。“我们摸查发现，学校里一部分孩子家庭比较困难，虽然解决了托管问题，却又带来新的经济压力。”掌政中学团委书记李玫表示，主题教育就是要让党员干部把“学”和“做”结合起来，把“查”与“改”贯通起来。经过前期深入调查研究后，学校决定将560名家庭困难的学生纳入免费课后托管服务项目中。

“孩子参加课后托管服务后，在校基本就完成了作业。”杨欣宇的妈妈高兴地告诉记者，孩子学业有了老师帮助辅导，一年节省了近千元费用，对家庭来说无疑是最大的帮助。

李玫介绍，在课后托管服务中，掌政中学还根据学生个性化发展需要，打造更多的功能室和学习实验场地，注重学生个体差异和兴趣培养，采用“课业巩固+社团拓展”模式，将课业指导与丰富多彩的兴趣活动相结合，开发了乐高、非洲鼓、电脑绘画等学生们以前没有接触过的课程。在制订课后托管服务方案上，学校充分做到课后有人监管、活动有安全措施、进出有统一组织，给予每一个困难家庭学生更多的服务选择，让大家共享家门口的优质教育。

居住问题一直是困扰乡村老师的“老大难”问题，如何改善农村教师住宿条件，是稳定农村教师队伍、提升农村教育质量的关键。为了让教师“安居乐教”，掌政中学在充分调研征求老师们的想法后，在学生宿舍楼开辟了教职工宿舍，让每一位教师安心从教。教师蒋娜家住贺兰县，每天到学校得花费一个小时时间，于是她向学校申请了宿舍，“不用每天跑来跑去，一出宿舍就是教室，给我们减轻了不少负担，节省的时间也让我有更多精力备课。”蒋娜开心地说。

除了免费提供宿舍，哺乳期的教师还可以带着老人和孩子一起来到学校，避免哺乳路程中的奔波，未婚教师也可以申请长期住宿，缓解经济压力。接下来，掌政中学将进一步办好更有高度、更有温度、更有精度、更有力度的教育，更好地服务教师、服务学生、服务家长，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，持续推进教育高质量发展。

本报记者 孙楠 肖梦琪