近日，因为一名老师在网上的吐槽，让课间十分钟的话题冲上热搜。曾经的课间十分钟，打沙包、跳绳、人潮涌动的小卖部……原本是充满活力的十分钟，而如今下课铃响了，本该热闹的操场却静悄悄的。课间十分钟不允许孩子到户外活动，甚至除了去洗手间不能出教室，成了一些学校的规定。

站在学校的角度来看，课间学生打闹，上楼梯的时候，有可能出现安全问题。因此，有的学校坚定的奉行“三事原则”，别让孩子出事，别让家长找事，别给自己惹事。从家长的角度来看，谁也不希望自己的孩子在外受到任何伤害。而从社会整体氛围来看，校园安全以及校园事件都是格外让人关注的。在多方原因交织中，学校采取课间对孩子“圈养”办法，也就不足为奇了。

“约束”的课间十分钟，无疑是让学校教育显得程序化、标准化了。限制孩子课间行为，是学校“一刀切”的管理方式，更是学校在学生管理上不作为的表现，通过简单的课间圈养，一劳永逸地消除所有隐患，实属不切实际。

培养一个高素质的孩子，需要的是“文明其精神，野蛮其体魄”。该读书的时候安安静静在教室里学习，该玩耍的时候痛痛快快在操场上活动。让孩子体验课间的快乐和校园安全其实并不是“鱼”和“熊掌”的关系，在做好相应的安全保障工作，加强学生的教育安全，是可以兼得的。另一方面，也需要家长和社会给予学校教育一些包容，否则学校只能被迫采取过于保守的措施，过度束缚学生在校期间的活动权利，产生的代价，最终是双输的局面。

吴戈