银川市第三十一中学校园干净整洁。

近年来，兴庆区全面落实党的教育方针，坚定不移实施教育优先发展战略，从改善办学基础条件、深化教育综合改革抓起，努力办好人民满意的教育，全区重教兴学氛围更加浓厚、教育质量持续攀升、教师队伍活力明显增强，教育事业呈现出蓬勃发展的良好态势。

在兴庆 从教成为热门就业选择

每天上午9点，应届师范毕业生刘佳都会准时来到兴庆区民族北街的玺悦城市书房，走进自习区、摊开书本，认真准备教师招聘考试。

据了解，今年兴庆区计划招聘235名教师，网上报名审核通过5900余人，岗位需求与报考人数平均比例超过1:25，从教已成为热门就业选择。

兴庆区一直重视教育工作，教师工资待遇有提升、职业发展有前景、社会认同有提高，这些成为吸引人才报考教师岗位的主要原因。

目前，兴庆区有直属中小学63所、8个幼教集团92所园区，实施强师计划培育行动，坚持“有编必补”配齐缺额教师，加大临聘教师待遇保障和教师培训经费投入；同时实施资源增量工程，“一校一策”制定发展规划，着力打造一批具有较强影响力的“领航学校”，培育一批群众家门口的“优质学校”。

在兴庆 教育资源持续“上新”

红色墙体搭配着白色连廊，窗明几净的教室里传出琅琅读书声，塑胶跑道上不时掠过学生奔跑的身影。走进银川市第三十一中学，感受到的是青春的蓬勃朝气，看到的是优质精良的各类设施。

“学校由银川一中教育集团托管，‘名校+新校’的集团化办学模式，与银川一中本部构建跨区域、跨学校的连片教研群，实现师资共享、资源共享、教研共享、活动共享、课程共享。”学校党支部书记、校长潘长江是银川一中的骨干教师，也是自治区骨干教师，他说，学校在办学理念、教学课程、师资力量等方面有银川一中的“输血”，正努力成为无数孩子的“梦中情校”。

近年来，兴庆区实施集团化办学模式，有效破解优质教育资源供需矛盾，促进教育公平。先后成立10个中、小学教育集团、8个幼教集团，实行同一法人、一套班子、一体管理、集体研训、资源共享、统一考评；并采取“名校+新校”“强校+弱校”“城市校+农村校”的形式，先后促成银川一中、银川二中、银川二十一小托管8所兴庆区属学校；还引入华中师大、首都师范大学朝阳小学等区外优质教育资源，通过组建跨省发展联盟、挂牌实践基地等方式深化交流，扩大优质教育资源覆盖面。

与此同时，兴庆区全面推行党组织领导的校（园）长负责制改革，选优配强各校领导班子，选拔政治素质高、业务能力强的青年副校长作为预备队，打造“会管理、善教学、讲政治、懂党建”的领导队伍，让团结干事的精气神更足。

在兴庆 教育用“创造”打破常规

12年时间，兴庆区实验第二小学从一所学校到开启集团化办学，快速的发展源于学校用“创造”打破常规，为校园唤醒活力。

刚建校时，为了让校园充满新意，学校搬来了一只绿恐龙模型，学生们十分喜欢，纷纷从家里拿来旧玩具，每天都围着它摆放、重组，为模型换了一身彩色“马甲”，时间久了，有家长到学校指责：“学校怎么误导孩子，哪有彩色的恐龙？”

“学校的恐龙能不能是彩色的？”这不是一个简单问题，而是一个理解学校、认识教育的重要话题。兴庆区实验第二小学教育集团党委书记童慧玲和记者分享她的观点：“学校是传授知识的场所，除了帮助孩子涉猎已知的知识，还应该引领他们感受未知的可能，拓宽视野。”

这只颇具争议的恐龙模型，后又由学生改造出粉色外观，三次变色能窥见校园实现从“有象”的功能空间、到“有为”建构的课程空间、再到极具包容度的“有道”审美空间的演进，高开放、高互动、高自由支持着学生的学习成长。

兴庆区实验二小突破创新的底气，得益于兴庆区“首府教育在兴庆”品牌的深厚底蕴，为全力打造新时代“品质教育”，兴庆区抢抓国家教育数字化战略行动机遇，于2019年启动“互联网+教育”改革，持续打造高标准数字化基础设施、研发高质量数字化教育资源、推进高起点数字化课堂变革，还成立数字化教育资源研发团队，研发16套20余万件优质数字化课程资源，创新“博雅4A”“3571”等15种“互联网+”特色课堂。

从“一枝独秀”到“春色满园”，兴庆区不断深化教育改革创新，“一校一品”格局已初步形成，呈现“各美其美、美美与共”的优质均衡发展态势，不断增强群众的获得感、幸福感。

本报记者 肖梦琪 文/图