① 兴庆区第三小学春林校区。

② 学生聚精会神地听老师讲课。

③ 借助一台平板，李瑞带孩子们学习丰富的知识。

加快缩小区域、城乡差距，是构建优质均衡的基本公共教育服务体系的重头戏。近年来，银川市围绕擦亮“教育在银川”品牌，不断推进城乡教育一体化建设，提升农村教育质量，以智慧教育赋能，通过一项项有效举措，大力推进优质教育扩面提升，全力推进教育事业高质量发展，让更多孩子实现了从“有学上”到“上好学”的转变。

优质资源下沉 乡村孩子在家门口“上好学”

位于兴庆区掌政镇的兴庆区第三小学春林校区是一所农村学校。随着城镇化进程的推进，村里不少人搬到了3公里外的镇上生活，加上学校师资薄弱，学校生源流失严重，学生最少的时候，全校六个年级只有92人。

为加快推进城乡教育一体化发展，从2013年开始，银川市推行集团化办学，将城镇优质教育资源下沉到乡村学校，激发乡村学校办学活力。当年，春林小学加入兴庆区第三小学教育集团，为了解决春林校区师资不足的情况，每年，兴庆区第三小学总校都会选派一批教师到春林校区轮岗交流，李瑞就是其中之一。

54岁的李瑞是一位语文骨干教师，今年是她来兴庆区第三小学春林校区轮岗交流的第四年。四年前刚来时，她看到的还是一个个羞涩的面孔，学生上课不敢举手，发言声音小，课外知识积累少，这一度让这位有着30多年教龄的老教师犯了难。通过走访摸排，李瑞发现部分家长对孩子家庭教育重视不够，导致学生接触课外书籍和知识的途径少，知识面窄。因此，李瑞便专门为孩子们制定教学方案，逐步引导孩子们走进知识的海洋。如今，孩子们在课堂上积极举手，勇于大胆地表达自己的想法，这让李瑞十分欣慰。

教育资源共享 办学质量稳步提升

2022年，为促进基础教育高质量发展，教育部开发了国家中小学智慧教育平台，全方位、多样化、个性化的教育资源不仅让学生随时可学，也为教师备课授课提供了便利。

每次上课前，李瑞都会在国家中小学智慧教育平台中搜索优质内容，帮助孩子们增加课外知识储备，同时也让孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣。而针对学生放学回家后作业不会做，无人辅导的问题，李瑞也不断摸索，独创了自己的教学秘籍：将录制的讲解视频做成二维码，学生和家长在家可扫码观看。

“互联网+”教育的发展，让农村学生打破空间壁垒，享受到了优质的教育资源，各方面进步也越来越大。看到这一欣喜变化，去年，原本三年的轮岗交流期满后，李瑞决定继续留在春林校区直到退休。和李瑞一样，十多年来，兴庆区第三小学总校共派出60批次的老师到春林校区轮岗交流，他们扎根乡村教育，不断探索实践，寻求多媒体技术与教育教学实践更有效融合的方法，让更多优质教育资源惠及农村学生。

智慧教育赋能 擦亮“教育在银川”品牌

打开大屏幕，孩子们便可以和总校的师生一起上同一节课，这样的“双师课堂”，在兴庆区第三小学春林校区已经进行了8年。“我们和总校进行‘双师课堂’，引进了优质的课堂资源，促进乡村学校学生全面发展。”兴庆区第三小学春林校区执行校长周存华介绍，通过新的课堂形式，学校陆续成立了围棋、阅读、口琴等多个学生课外社团。

2018年，教育部批复宁夏建设全国唯一的“互联网+教育”示范区，赋予宁夏以信息化助推教育改革、为全国提供经验模式的历史使命。2023年，宁夏顺利通过示范区建设成果验收，交出了一张以信息化助推教育高质量发展的合格答卷。

今年，兴庆区第三小学春林校区进行了网络设备升级改造，通过AI课堂观察分析系统，老师的课堂教学行为与学生的学习行为一目了然。下课后，老师们常常会一起分析讨论，根据数据分析，总结改进自己的教学方式。一台平板、一个平台让学习随时发生、让教学事半功倍，也让过去优质教育资源薄弱的农村学校迎头赶上。

在兴庆区第三小学教育集团的大力扶持下，春林校区学生从92名增长到160名。这不仅是一所农村学校的蜕变，更展现了银川市教育高质量发展的决心和魄力。如今搭乘数字化教育的快车，“教育在银川”的品牌越来越亮。

本报记者 柳俏怡 韩会霞/文 叶潇/图