“不哭不哭，老师带你拼一个大大的城堡，好不好……”开学第一周，幼儿园的孩子们哇哇大哭，银川市第七幼儿园老师商慧蹲下来安抚幼儿情绪，不一会儿，孩子就把“想妈妈”的烦恼抛之脑后，高高兴兴地开始玩玩具了。

“老师辛苦了，送孩子到幼儿园时孩子歇斯底里地哭，我还犹豫要不要提前接回家。没想到在老师的引导下，一个班二十几个孩子很快就能被安抚好，乖乖坐着吃饭、上课，老师可真厉害！”看到家长群里的反馈，商慧打心底里高兴。

2018年，因为喜欢孩子，商慧应聘到银川市第七幼儿园，成为一名非在编教师。“孩子们的世界总有很多奇奇怪怪的想法，能够陪伴并守护这样的童真，我感到特别幸福和值得。”商慧说。

进入幼儿园后，商慧进步很快，岗位也从最初的保育岗变成后来的副班老师。经过几年的锻炼，商慧认为自己可以胜任主班老师的工作，独立带一个班，2023年，24岁的她如愿成为主班老师。

然而，刚开学商慧就被家长浇了一盆冷水：“这么年轻，能管住孩子吗？”这句话让商慧产生了自我怀疑。

工作的疲惫与家长的质疑交织，商慧心里打起了退堂鼓：“要不别干了。”可每当孩子们跑来问好、抱抱她的时候，那些温暖瞬间又让商慧舍不得离开。经过一段时间的纠结，商慧选择用行动证明自己。她更加细心地观察每个孩子，记录日常表现，主动与家长沟通，渐渐地家长也认可了这个年轻的老师。现在商慧每天都与家长及时沟通，反馈孩子当天在幼儿园的情况，同时经常建议家长在家用积极的语言引导幼儿乐意来幼儿园。

别看商慧年纪小，在教学中她的“金点子”可多着呢。商慧擅长从孩子的兴趣出发，例如在“邂逅萝卜”课程中，商慧发现几个孩子好奇“萝卜能不能拔出来”，商慧没有直接给出答案，而是带着大家去幼儿园的园子里亲手拔萝卜。随后还带着孩子们一起观察和品尝不同的萝卜，直观了解萝卜的特点。接着延伸出系列活动：用萝卜叶做扎染，设计“萝卜蹲”游戏。整个过程中，商慧不是单向传授，而是与孩子共同探索，“玩着学”的过程中，课程也随孩子的兴趣灵活调整。

“我始终相信，在对待孩子方面，用心和责任是第一位的。”商慧说，未来，她会用心对待每一个孩子，成为孩子喜爱、家长信任的老师。

本报记者 李姝 文/图