“公众的事在前先行，莫等莫靠莫犹豫。不求人知不要人颂，日行一善育良知……”夕阳余晖为小巷镀上金边，放学后，银川市金凤区第一小学（以下简称“金凤一小”）的孩子们踏着轻快的步伐，依旧唱着《日行一善歌》。歌声如清泉般流淌，让整条小巷更加明媚。

家长牵起孩子的小手，孩子们欢欣雀跃地向父母讲在校园里的收获、讲老师的表扬、讲自己的善行善言。从金凤一小蔓延至全国，这样的故事走过了二十四载春秋。如今，“日行一善”的故事仍在继续。

一颗善种，在时光里发芽

“日行一善”的推行，要从2001年说起。

那一年，国家发布《公民道德建设实施纲要》，31岁的孟云虎正担任金凤一小的语文老师。在一次典籍阅读中，孟云虎在著名教育家陈鹤琴的著作中，读到了“日行一善”的提法，瞬间萌发了在班里推行“日行一善”的念头。

“鼓励孩子们每天坚持做好事，再从自己做的好事中选一件记录下来。同时，从古诗文、经典故事中摘抄金句，第二天老师统一收起来点评。”孟云虎清晰地记得，第一次在班里推行“日行一善”是那一年的12月11日。

第二天，捧着记录孩子们善行善言的本子，孟云虎像窥见了宝藏一样激动。

“物以类聚人以群分。今天，我帮体育老师收瓶子、放瓶子，还把一条小蛇放生了。”

“以信待人，人必信你。以谎待人，人必骗你。邻居老奶奶的身体不舒服，今天我帮她倒垃圾了。”

“贫戒怨，富戒骄。我买钢笔时，把阿姨多找的一毛钱还给了她。”

……

在日积月累中，孩子们明白了“赠人玫瑰，手留余香”，也读懂了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

紧接着，孟云虎的“日行一善”开始在全校推广。拾金不昧、孝老爱亲、助人为乐等微光善举在师生中接力。于是，学校唱起了《日行一善歌》，善之声广播站每天播报善行事迹，每周升旗仪式上都会有分享善行故事的环节，每月孩子们都会组织一次星火志愿服务，每学期学校都会表彰一批“新时代好少年”“雷锋式乐善少年”……

2007年9月19日，金凤区教育局决定在辖区内中小学全面开展“日行一善”活动。这颗种子开始茁壮成长，吸引了无数教育同仁的目光，成为备受赞誉的品牌活动。

2009年3月15日，金凤一小的“日行一善”活动被中央电视台《新闻联播》报道。2012年2月，中央文明办把“日行一善”活动纳入《2012年全国未成年人思想道德建设测评体系》，在全国推广这一做法。“日行一善”从金凤一小走向全国。

孟云虎感慨万千：“我没想过，‘日行一善’的声音能传得这么远。也许，这就是教育本真的样子，是孩子们与生俱来的良善，也是深植于我们血脉的共同基因。”

万千善行，让星火成炬

二十多年过去，孟云虎依旧奋战在教育一线。

心怀感恩、乐于助人、尊老爱幼的故事，在金凤区依旧动人肺腑。媒体上总能传来中小学生的善行善举、好人好事。这是一股童真纯善的无穷力量，没有任何雕琢，不含任何修饰。

“六一”儿童节，福利院里、残疾人托养中心里，总有孩子们热忱奔赴，与困境儿童一起欢度节日、共享欢乐；

典农河畔，总有“红领巾”穿着红马甲，沿河清理杂物、守护岸线清洁；

学校操场上，无意掉落的小纸团总会被孩子们默默捡起、悄悄扔进垃圾桶；

……

“日行一善”逐渐转化为孩子们的内生动力和自觉行为。小手拉大手共同践行“日行一善”，成了家校共建的必修课。向善好老师、向善好家长的评选，成了温暖追光的荣耀。

在此期间，“日行一善”在金凤一小有了更加丰富的内涵。2016年学校提出了“日行一善+”工作思路，“日行一善”覆盖党建、教学、德育、管理等各个方面。

2019年9月，金凤一小打造“日行一善”专题长廊，在学生、教师、家长层面提出“八善”标准。

2025年，金凤一小构建了“善·行”课程，打造了“善·行”课程博物馆，让孩子们在大自然中学善、悟善、行善。金凤一小校长马小燕说：“善，就是向自然学习；善，就是与自然和谐相处；善，就是以道驭术的创造力；行，就是在实践中成长。”

每每看到身边的善行善举，马小燕都感慨万千，“‘日行一善’从一个班级的活动拓展成为教育实践、校园文化，如今正融入社会肌理、千家万户。”

在银川，有地震危急时刻背起受伤同学逃生的英勇佳话，有对拾金不昧好少年的常态化表彰，有“红领巾”志愿服务的薪火相传……“人人为善，善为人人”的温暖场域，让“日行一善”深深扎根、遍地开花。

从北京到山东，从内蒙古到陕西，“日行一善”的经验成效正在更广阔的天地间生根发芽。

一种传承，让故事延续

多年接力，故事还在继续。让人意外的是，“日行一善”的接力，正以另一种形式在教育战线得到传承。

在今年的中秋节，孟云虎收到了2004级学生任怡的祝福。他回复道：“忙到忘记回复你了，老了，容易忘事，感谢任怡！”任怡却动情地说：“老师永远是教我们时的样子……”

时光倒回当年。孟云虎发现初入金凤一小的任怡家境不好、性格内向，便时常鼓励她，还让她去办公室拿课外书回家读。“老师的善行，让当时的我看见了光。长大后，我便成了您。”任怡说。

这些年，任怡逢年过节必会问候恩师，并沿着恩师的善行，扎根到了教育战线。她学着老师的样子去关爱那些性格孤僻的留守儿童，仿照老师的办法引导孩子们“日行一善”。“我常常觉得，教书育人中，最重要的其实不是教书，而是育人，育人会让孩子们看到更多可能性，也会让生命得到滋养。”

在金凤区，像孟云虎和任怡这样师徒接力、传递善举的故事，还有许多。

不久前，在金凤一小举行的宁夏“日行一善”全国基础教育教学成果推广与应用活动上，各地教育工作者齐聚一堂，不少受益于此的校友也重返母校。

当老校友郭金山步入金凤一小校史馆，看到泛黄的教案、磨损的算盘，往昔的记忆瞬间奔涌而来，“‘日行一善’把教育的温度与担当融入每一个细节。感谢母校，感谢恩师……”他将个人珍藏多年的邮品悉数捐赠，以此回赠母校给予他的精神珍宝。听着孩子们动人的《日行一善歌》，他仿佛回到了小时候，回到了自己唱着《日行一善歌》放学的年代。

24年来，一棵幼苗可长成参天大树。“日行一善”这粒小小的种子，已然在一片又一片心田上，生发出了一片茂密的、名为“希望”的森林。

故事，还在继续……

本报记者 陈玲 文/图