近日，金凤区教育局率先推行“作业熔断机制”，明确要求义务教育阶段学生晚上超过规定时间可无条件停止作业，引发家长和社会广泛关注。这一举措旨在切实减轻学生课业负担，保障学生睡眠健康，成为教育“双减”政策落地的重要探索。

有人认为“作业熔断”可以守护学生睡眠，让学习回归课堂主阵地；但也有人认为“作业熔断”会让孩子养成拖延习惯，或导致知识巩固不足。尤其在升学压力面前，将让人更感焦虑和无措。

虽然让学生保证充足睡眠，或是有更多空闲时间发展自己的兴趣爱好已经是大家的共识，虽然不排除有家庭严格照此时间表“拉闸熄灯”，但在升学压力下，相信即便过了“熔断”的时间界限，仍有不少孩子仍需坚持把作业完成。客观来说，“作业熔断”的出现，是为了提醒和引导学校和家长，更多地将注意力放在孩子本身，而想要熔断机制能够正常工作，达到设想目标还需要更多机制保驾护航，比如，就目前来说，要进一步提升学校课堂上的教学质效，一方面需要老师不断提升自身教学水平，提升课堂教学质量，并科学设计课后作业，另一方面则需要持续优化学校教育的整体进度设置，让孩子在课堂上就能牢固掌握知识，这样就能让作业不再只是心理安定剂，而是真正成为挖掘孩子学习能力的有力抓手。

从更长远的角度来考虑，想让孩子获得更多时间更大空间，还需要深入推进改变当下教育中成绩“指挥棒”作用的局面，只有扭转了“以成绩论成败”的考核标准，充分完善更多维的综合性评价体系，才能转变学校、老师和家长的心态，让他们彻底扭转观念，让学生和老师都获得更大也更宝贵的自主空间，收获更全面也更可持续的成长。

吴戈