兴庆区实验第二小学的老师马忠今年65岁，他有着41年的教学生涯，其中有20年担任班主任。从扎根农村教育开始，他在简陋的教室里上过课，在尘土飞扬的校园里带过班，如今在信息化设备齐全的多功能教室里执教，他见证了银川教育的与时俱进和蓬勃发展。2018年退休后又重返校园的马忠，被学生们亲切地称为马爷爷。

年老不移敬业志重归校园

记者见到马忠老师时，他正在操场上被学生围着，高高的个子，和蔼的面容，他不紧不慢地给学生讲解着运动会队形走步的注意事项。“马忠老师闲不住，体育课他也会去看看班里的孩子。”兴庆区实验第二小学教导主任马涛告诉记者。

马忠是一位语文老师，退休之前一直是带班班主任。2018年退休后的马忠重返校园，教六年级语文并继续兼职班主任。自1982年参加工作，马忠就一直坚守在农村教育一线。曾在银川市兴庆区满春小学、银川市兴庆区新水桥回民小学、银川市兴庆区官湖小学（原名杨家寨小学）、银川市兴庆区二十九小（原名塔桥小学）分别任教。1999年调入兴庆区实验第二小学（原名兴庆区第二十八小学）。

一辈子教书育人，马忠乐此不疲。“退休后回到家里感觉心里空空的，我喜欢跟孩子们在一起，于是决定继续教书！”马忠认为，教书使他感到充实和自在，现在每当听到孩子们喊他马爷爷，他打心里高兴，学生们就像自己的孩子一样。

在马忠的人生字典里，只要是学校的事，只要是为了学生，对他而言都是分内的事情。“我的心留在了三尺讲台上，即使年过花甲，但是爱学生、教育学生的热情尚在，所以我愿意继续在教育一线发挥余热。”

作为一名光荣的人民教师，马忠老师孜孜不倦地坚持，培养了一批又一批优秀学生。正是他的奉献，让更多学生体会到了学习的意义，也让家长多了一份安心和放心。

与学生结伴同行不放弃

兴庆区实验第二小学与市区其他学校相比有一个不同之处，那就是学校几乎一半生源都是随父母来到银川的外地学生。“学校生源流动性比较大，六年级转出和转入的学生很多。”马忠告诉记者，为此这些年他一直坚持着一种独到的教育方式，就是先摸清转来学生的知识牢固程度，有针对性地对不同学生进行辅导，让学生尽快适应新的学习环境。“一般两周时间，就可以让转学新生跟上学习进程。”马忠告诉记者，这些学生的家长几乎都忙于工作，学生的学习都是由学校和老师来管。每次他都会给这些学生吃一颗“定心丸”：“不管走到哪里，你都是学生，要以学习为主。”

马忠对学生格外关注。学生有头疼脑热，马忠会及时带去医院就医。还有的学生因为父母常年不在身边，跟爷爷奶奶生活在一起。有一次，一名学生的奶奶生病住院，没人给孩子做饭，马忠了解到情况后就提前买好菜，带学生回自己家，给学生做饭，陪着学生一起上下学，直到学生的奶奶康复出院。在马忠看来这些事情微不足道，他心里真正担心的，是个别孩子在思想上对学习没有清醒的认识，容易受外界影响，出现逃学的情况。对于这样的孩子，马忠都会亲自上门家访，给学生做思想工作，一次不行就两次，直到孩子回归校园生活。

在马忠看来，每一个孩子都不能放弃。学生中有单亲家庭的孩子，还有留守儿童，这也是马忠多年带班丝毫不敢掉以轻心的原因。平时，马忠与学生家长沟通时，说得最多的话就是，孩子的作业正不正确不要紧，但字迹首先要工整。对于无法给予学生辅导的学生家长，马忠尤其会这样认真叮嘱。

在校园里，只要马忠出现在操场上，学生们总会热情地跑向他，“马爷爷，我帮您拿着外套。”“马爷爷，中午一起在教室吃饭吧。”马忠与学生们相处得像家人一般，脸上的笑容也给旁人带来温暖。

激励学生肯定学生

都说爱学生得从心里爱，宁可给好心不能给好脸色，可是在马忠看来，老师太过严肃会让学生紧张，无论是调皮一点的学生还是好动一点的学生，都要给予正确的引导。

作为班主任，马忠事无巨细地教导学生。在他的课堂上，他引导学生全神贯注集中精力地听课；吃过午饭后，他会针对不同学生的薄弱学科进行辅导；在生活方面，马忠也会从不同角度去关注。无论是教学语言还是方式方法，马忠都让学生感受到了关爱和呵护。

马忠说，教书育人最忌讳重三叠四，这会让学生失去对学习的兴趣。针对不同的学生，马忠在布置作业时也会因人而异，对于学习能力突出的学生，会布置拓展题型让学生自主发挥，他认为，在学习之路上，他要做的就是不断地激励学生，肯定学生。

记者 寇莉苹文/图