不能让一代人的童年回忆留在厕所里。这是全国两会上，一位政协委员的呼吁，直指中小学生课间时间被压缩，只能在上厕所的路上谈谈心。“厕所社交”其实不是问题，问题在于为何孩子们只剩下了“厕所社交”。而学校之所以这样做，就是怕孩子在学校磕了碰了，要承担相应责任。

中小学生正处于活泼好动的年纪，嬉戏打闹是天性，限制学生课间活动，剥夺学生课间活动的自由，背后也是堵大于疏的简单做法。教育部门、学校和家长应该在营造学生课间活动上达成共识，还孩子们放松、愉快的课间十分钟。

课间十分钟让学生们走出教室活动活动，对他们的身心健康、成长学习利大于弊。学习知识之外，青少年群体的健康状况更应该得到重视，数据显示，我国青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，高于成年群体，18岁以下抑郁症患者占总人数的30.28%。在遵守基本安全规范的前提下，课间十分钟让学生们活动、玩耍一下，不仅有利于他们释放天性，也有利于他们的身心健康。

学校限制课间活动，根源在于担心家长的指责，承担教学之外的责任。各地教育部门和家长也应支持学校正常开展课间活动，为学校放手管理营造宽松氛围与条件。正如政协委员建议：进一步细化规则，明确学校在尽到了教育管理责任的情况下发生意外伤害的相关责任。以更加完善的法律细则，厘清校园安全事故的责任边界，可以打消学校的安全顾虑，不吝于将课余时间交给孩子。不能本着“谁闹谁有理”一味迁就家长，苛责学校和老师，而应认真调查还原真相，公平判定责任。

每个人只有一个童年，中小学生的成长学习环境，都是每个曾经有过童年经历的成年人引导和打造的。想方设法化解学校和老师不必要的责任，让孩子们回归天性，让老师们放手去教，不要因噎废食，简单粗暴制止和约束课间活动。或许，学校、家长、主管部门，都应当主动承担自己的责任，不要让自己的过度负责，耽误孩子的身心健康。

周志翔