最近，有同事在闲聊中说，已经取关了好几个以前给孩子打卡的公众号，没了很多无效、重复信息的“轰炸”，顿时感觉轻松了不少。的确，不光家长对此很是烦恼，很多教师也苦非教学任务久矣，平时要承担各种检查、评比、打卡和统计等，导致工作时间被非教学任务挤占，教学质量难免受到影响，还会降低教师的职业认同感和幸福感，甚至造成教师额外的心理负担。

有调查显示，52.6%的教师没有足够的时间和精力进行基本教学任务的准备，80.5%的教师没有足够的时间和精力进行教育教学研究。其实，通过减少各类非教学工作任务为老师减负的相关工作一直在推进，比如，2019年中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》；2022年，《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》发布；2023年8月发布的《教育部关于做好庆祝2023年教师节有关工作的通知》中也再次明确，要全面减轻教师负担。

尽管有政策加持，相关减负工作也取得了一定的成效，但总感觉还是有些“雷声大雨点小”，很多时候教师依然要承担不少非教学任务，尤其是作为班主任，需要承担的会相对更多一些。作为学生家长，从笔者的切身感受来说，不少打卡任务学生的参与度几乎为零，多是由父母完成，但在这个过程中老师既要发通知和各种督促，还要统计完成进度然后上报信息，绝对是个耗时费力的“大工程”，但实际效果并不尽如人意。正在召开的全国两会上，不少代表委员就频频“支招”，呼吁为教师减轻负担，比如采取切实有效的措施减轻中小学教师的行政压力，坚决反对任何形式的转嫁压力行为，确保教育部门的工作不受外界干扰和压力的影响。

之所以会出现在政策护航的同时依然有不少非教学任务被转嫁，还在于我们没有形成教师减负的工作机制，很多时候口头上、文件上重视，但在实际落实上发力不够，造成很多非教学任务“流入”校园。因此，需要加大督导检查问责力度，强化监督管理机制，对政策执行不力、落实不到位的相关部门要严肃问责，通过动真格、打硬仗来营造优质清净的教学环境，让教师能够轻装上阵，把更多的时间、精力放在教学上。

孙瑞亭