前两天，吉林某小学，有老师拍下学生们分煎饼吃的视频，令网友高呼“好友爱、这就是青春的模样。”确实可爱。操场跑道边上，小男生手举煎饼在身边一堆同学里转了个圈，一人一口，谁也没嫌弃谁，一圈完了又一圈，老远还跑来个高个儿的，上来就是一大口……谁看着能不乐？

可另一边，“上千人的社区，孩子下楼找不到一个同龄玩伴”“想要给孩子找同龄伙伴，还得去培训班，那里才挤满了孩子”……《半月谈》3月25日的报道中提到一个问题——童年“无社交”，林立的高楼、逼仄的活动空间、满满当当的课外班安排，让不少孩子“无社交”或社交严重不足。报道援引教育专家的话，说这是一个值得关注的问题。

是啊，伙伴们去哪儿了？不晓得孩子急不急，反正家长不急，好点儿的，觉着自己就能陪孩子玩，缺个小伙伴也没啥；糟心点儿的，只会盯着书本和成绩发飙呢。可那个分煎饼的视频下，大人们不是也说“我们小时候就这样”，为啥到了自己孩子身上，这就成了难得一见的趣事？成因好复杂，结果之影响也并不轻松。青少年甚至低龄儿童心理问题愈加严重的今天，少了伙伴的陪伴嬉戏，自然谈不上什么交往能力、协作能力、共情能力等等。

一说到教育问题，改善之道总放在软硬件建设上，鲜少想到听听孩子们怎么说。孩子们想要啥？放假、没作业、玩，能安排不？放假出去玩得有大人陪着，可大人不放假，娃就得圈屋里，学校想组织集体出游又顾虑重重，还真是，又回到硬件问题上了，单是交通组织就足够麻烦了。或许“没有伴儿更好，省得聚在一起作更大的妖”，家长一定会这样想。

刘薇