作为连接技术创新与生产实践最基础的要素，技能人才在发展新质生产力、促进高质量发展中起着关键作用。应当加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，让人才培养满足产业和企业转型升级需要，让职校生有学头、有盼头、有奔头，让有一技之能者尽展所长。

据报道，近年来银川市将职业教育重心由教育转向产教，引导职教学校在根据全市产业发展布局动态调整专业课程设置的同时，与企业共建实训基地，将企业先进的资源转化为学校的教学案例，让学生与教师参与到企业生产中，将实训产品转化为实际商品，将产教融合由过去的“一头热”变成现在的“两头甜”。的确，要实现建设一流产业技术工人队伍的目标，在扩大技能人才培养规模的同时，更要提高培养质量，产教融合则是一条有效路径。通过产教融合实训基地等实践创新平台所提供的丰富实训资源，将实操环境与今后的工作环境无缝对接，有利于学生更好地掌握和提升实操技能，从而改变以往理论与实践“两张皮”的情况。

如今，随着技术工人的经济待遇和职业认同持续提升，技能人才的职业荣誉感也“水涨船高”，一些技校毕业生成为就业市场“香饽饽”，越来越多的青年把拥有一技之长视为打开就业创业大门的重要抓手。与此同时，随着产业升级、经济结构调整的持续加速，需要高素质技术技能人才的及时足量供给。因此，应当顺应变化趋势，加大政策供给和投入力度，为技能人才搭建施展才华的平台。同时，要围绕新兴产业发展和传统产业改造升级来构建职普融通、产教融合的职业教育体系，让人才培养满足产业和企业转型升级的需要，进而赋能银川各项产业发展。

当前，发展新质生产力需要更多技能人才，持续壮大技能人才队伍，有人才基底支持，才有可能着力培养卓越工程师、大国工匠、高技能人才，进而提高各类人才素质。健全技能人才培养体系，是技能人才培养的重要基础和保障，应当通过推进职普融通，夯实技工教育高质量特色发展基础，构建多元化培养体系。所谓的产教融合，其实就是根据实际需求，把技能人才培养与解决结构性就业矛盾有机结合起来，随产业而动、向实践而行，从而补足技能人才特别是高技能人才供给方面短板。

孙瑞亭