兴庆区第六小学学生上《我们不乱扔》一课。
银川市第九中学学生上“行走的思政课”。
记者 李姝 文/图
近年来，银川市教育局坚持立德树人根本任务，充分调动全社会力量和资源，开门办思政课，通过机制、课程、队伍、资源“四个一体化”，形成教育资源共享、内容衔接、方式创新、评价科学的大中小学思政教育一体化新格局。
构建一体化机制
据悉，我市将思政课建设列入年度工作要点，定期召开会议研究相关工作，审定有关重要文件、推动任务落实，印发《银川市进一步推进大中小学思政教育一体化建设实施方案》《关于全面推进“行走的思政课”建设的实施方案》等，对思政课建设作出全链条系统性的安排部署。同时，依托高校在理论研究、学科建设、平台载体等方面的显著优势，联合宁夏大学、宁夏医科大学、北方民族大学等7所高校成立全市大中小学思政教育一体化建设联盟，将43所大中小学纳入结对共建单位。联盟内常态化开展思政课“金课”展示、“行走的思政课”等活动，有效提升思政教师的教学水平。“通过聆听联盟组织的‘金课’展示，我们感受到思政课从小学的启蒙到中学的深化，再到大学的升华，每个阶段都承载着不同的任务和目标，但又紧密相连。”银川市教育科学研究所小学思政教研员杨晶说。
在考核评价上，市教育局将思政教育一体化建设情况纳入学校党组织书记抓党建述职评议和年度效能目标考核。全市中小学校党组织领导的校长负责制完成率达100%，学校党组织抓思政课建设的机制愈加完善。
开展一体化课程
11月1日，宁夏职业技术学院、金凤区教育局、银川市第六中学联合开展“大中小学思政教育一体化”集体备课，来自小学、初中、高中、大学的4位老师，围绕铸牢中华民族共同体意识这一主题，呈现了4节精彩的示范课，老师们在交流中擦出思想的“火花”，纷纷就如何开展好各自学段的思政课畅所欲言。
这是我市积极践行大中小学思政教育一体化联盟建设，真正让大中小学思政教育一体化落地落实的缩影。事实上，我市多次开展分课程、跨课程、跨学段、跨区域的集体备课活动，依托全市大中小学思政教育一体化建设联盟、区域内名师工作室，组织开展各类思政课集体备课，常态化开展“同上一堂课”和“同课异构”课程建设活动，形成4900节思政课程，课程育人合力显著增强。
实践活动是思政课程的生动载体，近年来，银川市发挥党建带团建、队建和德育工作作用，开展“石榴花开校园·籽籽同心向党”“三十个一”“万人同上爱国主义思政课”“千人徒步祭英烈”“党团队接力传薪火”等主题实践活动；拓展“情景演绎+实践讲述+艺术展演”新形式，形成石榴籽思政宣讲、诗词大会、戏曲进校园等品牌活动。每年清明节，银川多所学校组织师生到各烈士陵园开展清明祭扫缅怀革命先烈活动，让学生在活动中上好“行走的思政课”。
此外，银川市连续4年开展中小学生同上“闪亮的名字——开学第一课”，党政领导干部、党的二十大代表、基层先进模范率先开讲20节“有温度的思政课”。同时实施青少年交流计划，与福建、浙江等地师生开展活动百余次，覆盖青少年15万余人。一节节思政课、一次次户外研学，牢牢地将中华优秀传统文化和红色印记深植于学生心中。
培育一体化队伍
讲好思政课，关键在教师。近年来，我市依托省、市、县、校四级培训及教研体系，统筹做好专兼职思政课教师岗前培训、骨干培训、专题培训等，年均培训教师3000余人次。同时，落实职称评审倾斜政策，支持少先队辅导员“双线晋升”，加大中小学校教师党员“双培养”力度，实施“党员名师工程”，落实党员发展倾斜政策，思政课教师优先发展入党，思政教师党员占比达到49%。成立大中小学思政课一体化建设指导委员会和20个一体化工作室，选树500名教学名师。
值得一提的是，去年12月，银川市教育局与浙江农林大学等5所高校及杭州市临安区教育局签订大中小学思政教育一体化共同体建设协作协议。“三方重点聚焦思政教师队伍专业化提升、中小学思政课程和课程思政建设、学术论坛和课题项目合作，通过高校的辐射带动效应，充分发挥教育优质资源的引领示范效应，提升思政教师教学水平。”银川市教育局相关负责人说，今年秋季开学，杭州市临安区与银川市直属学校同上“开学第一课”，此类的沟通交流为银川思政教师展示提升自己的专业水平搭建了平台。
建设一体化资源
银川市充分发挥“互联网＋教育”示范区的优势，用好数字资源赋能思政课改革创新。西夏区在构筑中华民族共有精神家园上主动作为，积极探索实施“互联网+铸牢中华民族共同体意识”行动，借助新媒体优势拓展铸牢中华民族共同体意识教育进校园的新渠道，推出“小石榴开讲啦”系列宣教视频，运用公众号、微信群等平台广泛推送“小宁大讲堂”“手绘长图”等内容。搭建青少年交往交流平台，西夏区与四川省邻水县6个学校526名少先队员通过“云端”进行千里书信手拉手，将“石榴籽一家亲”理念深深根植于青少年的心中。
强化资源融通、用好实践资源是我市“大思政课”建设内涵式发展的创新之举。我市建设30个铸牢中华民族共同体意识教育基地、134个学科基地、130个“行走的思政课”实践教学（研学）基地。同时，借助水洞沟遗址、西夏陵、贺兰山岩画等教育资源，挖掘地方文化、历史地理、民俗传统等，研发“儿童通识素养课程”1000余节。此外，实施大中小学生“大手牵小手”一体化实践教学，开发“小石榴研学地图”小程序。通过一次次亲历、一个个故事、一幅幅场景，让思政课变得有血肉、有温度、有力量，让学生们爱听、受用、真信，我市思政教育教学质量得到很大提高。