作业写不完就不写了？苏州工业园区教育局近日发布《致园区家长的一封信》，提出学校实行“作业熔断机制”——设定固定的作业完成时间上限，超时则停止作业，以保障学生的充足睡眠。政策出发点很好，对深受作业负担所累的孩子们来说，是一次积极回应，但愿能够成为全方位改善的开始。

近年已有多地在中小学实施作业熔断，而每一次实施，都会引发不小的争论。从浅层次上讲，孩子作业完不成，原因是复杂的，有的娃贪玩，有的娃习惯养成不对，而有些娃课上压根就没听懂……所以一些家长对作业熔断机制效果存疑，担心该制度可能导致学生作业质量下降，影响学习成绩，这也不难理解。但不可否认，很多教育教学问题，确实可以从“作业”环节凸显出来，对症下药才能真正解决问题。

进一步讲，盯作业、抓成绩，对应着孩子们的升学与就业压力，以及学校和地方的升学率、教育政绩压力。倘若不能洞察有关教育的真相，就无法从本质上减负，只能是简单“熔断”一段时间，而且可能让这段时间成为一个“黑洞”，造成更多负担。要想真正让孩子把身心健康补回来，依赖的是教育模式创新、教育生态改善。

最重要的问题是减负，而这从来都不只是教育单方面之责。孩子们的成长规律需要得到尊重，尤其在面对个体差异之时，教育的多元供给、社会评价体系的科学性都需给予其足够的保护。这样的保护，意味着从更广阔的视角去审视教育的内容、形式与目标，意味着在政策引导中注入对每一个孩子实际需求的重视，充分调动社会各界的力量，形成合力，共同为孩子们营造一个宽松、和谐，有利于全面发展的成长环境。但愿作业熔断是好的开始。

刘薇