“阳光照射到湖面上，金光闪闪，像撒了一湖面的碎金子。”

自从评讲作文时给一个孩子修改了这样的比喻句后，班里几乎所有的熊孩子都学会了引用，只要有阳光，最后总能引到碎金子。

你看：“阳光穿过树梢，像撒了碎金子。”

“阳光照到我身上，像撒了碎金子，”

“今天天气很好，像撒了碎金子。”

一时间，“碎金子”成了班里最美的语言，超过了“弟弟脸蛋红红的像苹果”的使用频率，成为我们班当前的高频词。这让我想起了我上学时和作文有关的几个片段。

我上小学四年级的时候，班里转来了一个个子矮矮的男生，他一来就一鸣惊人。老师布置了一篇作文，题目应该是《雪》，不记得我当时写的什么，只记得老师激动地大声读他写的一个句子——“鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下来”，老师评讲这篇作文的时候，正好外面就下着大雪，老师拉开门，一边让我们把头伸出去看雪花，一边问“鹅毛大雪”好在哪里？但我们说不出来，老师急了，大声说：“你看，这雪花多轻盈啊，不就像鹅毛吗？”但我们谁也没见过鹅毛呀，鸡毛倒是整天满地飞。自此“鹅毛大雪”就成了全班同学作文制胜的杀手锏了，一时间，“鹅毛大雪”满作文飞。

说到“鹅毛大雪”，我还真写出了一句让语文老师刮目相看的句子，那时应该升到五年级了吧，又下雪了，作文又是写雪，我写的内容至今还有印象，结尾是这样写的：“真希望这白茫茫的雪把大地覆盖得干干净净，清清爽爽。”这一句话不知道触动了老师的哪根神经，老师大加赞赏，不仅用很粗的红笔在这句话下面圈上了一连串的小泡泡，而且还在班里把这句话左一遍右一遍地读。

说到作文，还不能不提小学五年级时的一个语文老师，老师名叫“刘昶有”。刘老师可是当年正儿八经吴忠师范毕业的。他可会安排作文题材了，那年春天，正是挖甘草的季节，他就出了一篇《甘草》作文。我们生活在甘草窝里，能拿得动锹时就会挖甘草了，对甘草是熟悉得不能再熟悉。但刘老师不让我们写甘草为家里换回了针头线脑、油盐酱醋，偏偏要让我们介绍甘草如何为国家换回了大量外汇，还专门把我们领到供销社后院参观码放得整整齐齐的甘草，说这些甘草都是要出口换外汇的。

老师左一个右一个“外汇”彻底把我搞糊涂了，冥思苦想也不知道外汇是个啥。后来问姐姐，姐姐不屑一顾地说：“外汇就是外国钱呗，就是把甘草卖到外国，挣外国人的钱。”我一下恍然大悟，这高大上的“外汇”让我的甘草作文最终也没写成功。三十几年后，甘草已经在老家的沙窝里彻底绝根了，我还是心心念之，写了《甘草的故事》，徒增了许多伤感。

要说最让我佩服的还是高中同学李月芬，她当年的一篇作文写了整整一个作文本，用小标题的方式，惊心动魄地记叙了一次矿难救援。现在想来就是一篇洋洋洒洒的报告文学。当年的语文老师读得是步步惊心，因为每读到一个关键点，他都要激动地把讲桌搬起来往前挪一下，我太担心他一下和讲桌从那么高的讲台上跌下去怎么办？就是因为一直在替他担心，害得我把曲折复杂的救援情节听得是扑朔迷离，大问号套小问号。若干年后高中同学聚会，我见李月芬的第一句话就是问她当年的作文本还在吗？

一直到现在，每次读到好文章还是艳羡，第一想法就是：这要是我写的该多好啊！我要是也能写出这样的好文章就好了！满脑袋想占有的欲望。

□曹秀宏 （宁夏盐池）