□冶钰（宁夏银川）

楼上传来并不娴熟的琴音，断断续续的，大概是个初学的孩子在练琴。看时间午后三四点，对于练琴的人来说，选择这个时间不算错，午睡起来动动手挺好的，而且是工作日，不是休息日，不怕影响谁。

我因为暑期休假，每天便都能在下午三四点间听到这生涩的琴声。

听得出，练习没有进展，时断时续，并不连贯，而且没练多久就草草结束了。如果是孩子在弹琴，应该缺了家长的监督。也难怪，在电子产品和网络游戏的诱惑下，有几个孩子能自觉自愿地练习一门技能呢。

可能由于自己童年时期的某种缺失，我常常会羡慕现在的孩子，羡慕他们有优越的学习环境，丰富的学习资源，更羡慕他们生在这个多元并存的时代。我一直相信，只要学有所长，就一定能找到发挥才华的平台，即使不能，至少可以自洽地达观地生活，少些迷茫和彷徨，人生路自然走得顺畅些，因此，我也常常替那些不珍惜学习机会的孩子着急。

“书到用时方恨少”的感慨对他们来说是苍白的说教，“技多不压身”的经验之谈，同样苍白无力，因为孩子缺少体会。对他们而言学习更多是家长强加的负担，还不是发自内心的需求或渴望，然而等懂得“书到用时方恨少，事非经过不知难”的时候，往往已不是当年的少年郎。

人生就是这样尴尬，懵懂与懂得好似跷跷板的两端，此起彼伏，此消彼长。因此古人早有诗云：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。只因，逝水年华不可追。

如果让我变回那个弹琴的少年，我一定会苦练技能，不为别的，只为拥有一颗感受旋律的心。将来的某一天有机会坐在琴架前，一首美妙的旋律从指尖流出，陶醉了自己惊艳了时光，我的孩子张大嘴巴瞪大眼睛，吃惊地说：妈妈在弹琴！看，是妈妈！

那一刻，我想我是幸福的。