近年来，随着就业形势日益严峻以及职场竞争日趋激烈，本科生“回炉”读职校的数量越来越多，“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的标配。当技能证书成为职场竞争的筹码和晋升的敲门砖时，高校毕业生积极到职校学习相关技能也就在情理之中了。

高校重视理论学习，课程设置往往滞后于社会发展，导致不少大学生毕业之后所学无法致用。“回炉”读职校意味着高校毕业生知道了学校所学与社会所需之间的差距。这时候“回炉”读职校更有目的性，学习的主动性和动力也会更足，个人选择值得尊重。

补上技能人才的缺口。职业技能人才始终是社会发展的重要推动力量。据人社部统计，2022年中国技能人才仅占就业人口总数的26%，高技能人才占技能人才的28%。数据显示，预计到2025年，仅制造业十大重点领域技能人才缺口将达到近3000万人。然而职业教育容易被人轻视，这里既有传统观念的影响，也有职业教育本身的瓶颈。本科生“回炉”读职校，既实现个人价值，也提升充实了职业教育的学历含金量，人数如果足够多，也会变相补充到高技能人才的队伍里，而这样完全是个体的选择。

兼顾两种教育模式应是发展方向。本科生“回炉”读职校，是在用自己的实际行动弥合两种教育之间的鸿沟。反观目前的教育模式应该做好及时调整和融合，助力高等教育和职业教育学生，在校期间完成技能和学历的提升。这就需要推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。实现有机融合需要完善相关的法律法规，也需要相关高校完善专业及学位管理制度，进而引导全社会树立正确的观念，让职业教育选择成为更多人的优先项。

着眼现实的选择，合适就好。在用人单位越来越重视求职者实用技能的当下，用本科学历敲开大门，用技能证书证明自己，这般务实的举动，是毕业生积极适应社会发展的体现。常说“活到老，学到老。”大学毕业生身体力行这样做了，应该得到更多理解和支持。

周志翔